Ο δάσκαλος πήρε και έκοψε καλάμια και έφτιαξε
στα μάρμαρα της αυλής το οικογενειακό δέντρο του βασιλιά ξεκινώντας από τον βασιλιά
“Ελευθερωτή” και τους απογόνους του, του απογόνους των απογόνων του, και
συνέχιζε με τους απογόνους των απογόνων των απογόνων και σταματημό δεν είχε...
Σύντομα, το δέντρο έγινε πολύ περίπλοκο, και ευτυχώς είχε γεννηθεί ο βασιλιάς
“Σφαγέας” και το “κλάδεψε” ανεβαίνοντας στο θρόνο, όμως και πάλι τα κλαδιά δεν
άργησαν να απλωθούν ξανά, εξ αιτίας του μεθεπόμενου βασιλιά, του βασιλιά
“Καρποφόρου” (βασιλιά “καρπερού” κατά τον λαό).
Ο μαθητής παρατήρησε πως το σχήμα δεν βοηθούσε στην πιστή απεικόνιση των σχέσεων της βασιλικής οικογένειας, αφού ξαδέρφια παντρεύονταν μεταξύ τους, εξώγαμα τέκνα προστίθονταν, και αδέρφια μίας οικογένειας παντρεύονταν αδέρφια άλλων οικογενειών. Άλλοτε δε, γέροι άνδρες παντρεύονταν νεαρές κοπέλες από νεότερους κλάδους, δηλαδή γενιές, και αν προσέθετες τις φήμες για το ποιος ήταν πραγματικό παιδί ποιου τότε και αν δεν έβγαινε άκρη και αν μπερδευόταν το πράγμα...
“Όχι," διαφώνησε ο αμφισβητίας μαθητής “το σχέδιο δεν είναι σωστό” εκνευρίζοντας τον πράο δάσκαλο του, ο οποίος για να εκτονώσει την οργή του έβαλε τον μαθητή να του φτιάξει μέχρι το άλλο πρωί ένα σωστότερο σχέδιο.
Ο επιμελής μαθητής τότε πήρε από το χθεσινό μάθημα όλα τα χρώματα που υπήρχαν και τα αντιστοίχησε με κάθε απόγονο και συγγενή της βασιλικής οικογένειας, με αυτά έβαφε τις άκρες των καλαμιών και άρχισε να τα συνδέει με καμπύλες και όχι με ευθείες γραμμές όπως το δέντρο του δασκάλου του. Δούλεψε δε, όλο το βράδυ.
Το επόμενο πρωί ο δάσκαλος βρήκε τον μαθητή να κοιμάται δίπλα σε ένα πολύχρωμο και αλλόκοτο σε σχήμα καλάθι όπου στην κορυφή του χερουλιού ήταν ο Βασιλιάς “Ελευθερωτής”. Υπήρχε θαρρείς ένα χαμόγελο επιτυχίας στα χείλη του μαθητή του. Για αυτό ο φιλεύσπλαχνος δάσκαλος δεν ξύπνησε τον κουρασμένο μαθητή του που δούλευε όλη τη νύχτα και του έκοψε το κεφάλι ενώ κοιμόταν βάζοντας το μέσα στο καλάθι. Το οποίο καλάθι και έστειλε στο βασιλιά, που ακόμα δεν είχε όνομα.
Ο μαθητής παρατήρησε πως το σχήμα δεν βοηθούσε στην πιστή απεικόνιση των σχέσεων της βασιλικής οικογένειας, αφού ξαδέρφια παντρεύονταν μεταξύ τους, εξώγαμα τέκνα προστίθονταν, και αδέρφια μίας οικογένειας παντρεύονταν αδέρφια άλλων οικογενειών. Άλλοτε δε, γέροι άνδρες παντρεύονταν νεαρές κοπέλες από νεότερους κλάδους, δηλαδή γενιές, και αν προσέθετες τις φήμες για το ποιος ήταν πραγματικό παιδί ποιου τότε και αν δεν έβγαινε άκρη και αν μπερδευόταν το πράγμα...
“Όχι," διαφώνησε ο αμφισβητίας μαθητής “το σχέδιο δεν είναι σωστό” εκνευρίζοντας τον πράο δάσκαλο του, ο οποίος για να εκτονώσει την οργή του έβαλε τον μαθητή να του φτιάξει μέχρι το άλλο πρωί ένα σωστότερο σχέδιο.
Ο επιμελής μαθητής τότε πήρε από το χθεσινό μάθημα όλα τα χρώματα που υπήρχαν και τα αντιστοίχησε με κάθε απόγονο και συγγενή της βασιλικής οικογένειας, με αυτά έβαφε τις άκρες των καλαμιών και άρχισε να τα συνδέει με καμπύλες και όχι με ευθείες γραμμές όπως το δέντρο του δασκάλου του. Δούλεψε δε, όλο το βράδυ.
Το επόμενο πρωί ο δάσκαλος βρήκε τον μαθητή να κοιμάται δίπλα σε ένα πολύχρωμο και αλλόκοτο σε σχήμα καλάθι όπου στην κορυφή του χερουλιού ήταν ο Βασιλιάς “Ελευθερωτής”. Υπήρχε θαρρείς ένα χαμόγελο επιτυχίας στα χείλη του μαθητή του. Για αυτό ο φιλεύσπλαχνος δάσκαλος δεν ξύπνησε τον κουρασμένο μαθητή του που δούλευε όλη τη νύχτα και του έκοψε το κεφάλι ενώ κοιμόταν βάζοντας το μέσα στο καλάθι. Το οποίο καλάθι και έστειλε στο βασιλιά, που ακόμα δεν είχε όνομα.
Λίγο αργότερα ξέρουμε πως κόπηκε και το δικό του κεφάλι, μα τότε δεν είχε γίνει γνωστός ούτε ο λόγος ούτε το όνομα του υπευθύνου.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου